亚游官网

亚游官网网站
您现在的位置:首页 >> 教学研究 >> 内容

2010-2011年第二学期语文教研组工作计划

时间:2011-3-2 10:59:19 点击:

一、指导思想
    以现代教育思想、现代教育理念为指导,全面落实学校本学年教育、教学《工作计划》,认真学习《新课程标准》、现代教育教学理论,提高教育教学基本技能和驾驭教育教学能力,强化教师专业化发展,扎实推进有效教学,奋力打造语文优质课堂,积极、稳妥、有效地深化语文教学改革,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,充分挖掘校本资源及学校特色建设的机遇,以活动促发展,使教研工作更好地促进学生和教师的成长,全面提高教学质量,提高学生语文综合素养。
二、教研组成员概况
   本教研组共有25位老师,平均年龄在三十岁左右,是一支比较年轻的教研队伍,但我们也面临着很多实际情况,大家来自不同的地方,面临着从熟悉、磨合到工作中的相互配合,彼此的取长补短,共同研究,共同提高的过程。
三、工作目标
1. 教师队伍建设:加强学习型团队建设,努力提升教师整体水平,加强理论学习,强化教师专业化发展,推进教师队伍的整体优化。
2. 常规教学:加强和完善教学常规检查,深入有效地开展教学常规工作,切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。
3. 教学成绩:合格率、优秀率、各班语文成绩有提高。
4. 教研教改:认真学习并实施新课程标准、积极推行“学生主动发展型课堂教学模式”为中心,以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的,以专题研究为主要形式,以教研组为主体开展教研教改的系列活动(包括课堂、作业、检测、落实双基、校本课程等改革)。
5. 学生活动:开展丰富多彩的活动,提高学生的语文素养。开展师生同读书活动,组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵,规范字晋级、手抄报等各项校级活动,提高学生语文素养的同时,积累成果。(围绕学校“古诗文诵读”这一特色,开展古诗文背诵大比拼活动。有计划的背诵《新课标》里小学生必背古诗,同时有所拓宽。)
四、重点工作及措施

2、学习先进的教育理论和教学思想。
   继续组织全组老师学习、实践《语文课程标准》,加强对课程标准的基本理念,课程目标,内容标准,实施建议等内容的认知、理解和应用,树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系,实现三维目标的融合,倡导自主、合作、探究的学习方式。每俩周组织语文教师观看教育家的讲座。教研组将结合《小学语文教师》《小学语文教学》等教学书籍,安排骨干教师带领全组教师学习体现新理论、新思想的优秀文章,全面、深刻地领会课程改革的精神和要求。

3、组织观看优秀课例。
   对于每一位教师来说,上好每一节课是最重要的。面对着如洪潮般的教学改革,如何转变教学思想,适应新的课改要求,是每位教师迫在眉睫的。教研组将利用周三集体活动的机会,定期组织教师观看优秀教学课例的录像,并针对课例展开讨论交流,进一步提高教师课堂教学水平。

4、努力改变教研形式:
  (1)扎实开展丰富的活动提高教研实效。在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来,切实提高教师的教学能力和业务水平。充分利用每周一次的业务学习时间,开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。开展“一课多磨”的教研活动形式,组内教师积极参与听课评课活动。每位教师做到备课组教研课必听,教学组展示课必听,边听边思,积极评议,在互听互评中发现问题、解决问题,在反思总结中积极探索“轻负担,高质量”的教学策略。

(2)每月安排两个年级针对不同的研究主题进行公开课展示。展示公开课采用“教研组定内容,由年级组的一名教师独立备课,全体语文老师共同讨论、交流,形成教案,进行试教。接着派教师向全校语文教师汇报展示,课后一起评课,写教学反思,并在教研组进行研讨交流。评课做到:上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评、上课教师谈收获,真正做到“人人参与,人人思考,人人发言,人人受益”。成果做到“三个一”:一份课堂实录(教学案例),一份教学反思,一份组内评价。使集体备课做到有计划、有准备、有检查(备课的初稿、定稿)有总结、有效果。把新课程标准的理念和精神落实到教学过程中去。通过听课、评课活动,使教师在听的过程中学习,在评的过程中反思,以促使每一位教师加速成长。

5、集体共同研究(议课):集体议课的着眼点是“议”,而不是“评”,以避免“只念讲稿、泛泛而淡、研究氛围不浓”的弊端。一般可采用“问--说--议”结合的动态议课程式,也就是首先由教研组的其他教师提问,再由说课人对自己的教学设计方案进行解读,然后教研组成员共同研讨。如,可向说课教师提问:你认为本课的重点和难点分别是什么?为什么?你将如何突破?你设计的依据是什么?议课时,大家还可以互相转换角色,质疑问难,形成多向的信息交流。很显然,这种动态式议课追求的就是在争论辨析中碰撞出智慧火花,“备”、“说”、“议”、“研”一体化。

6. 开展师生同读书、读名著活动,组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵,规范字晋级、手抄报等各项校级活动,积极组织学生参加校外、网上作文竞赛。
7. 加强教研论文撰写工作。以有效教学为主题,各年级根据年段实际特点进行专题研究,写好有质量的经验论文,多写实践中有自己思考、做法的文章,加强对课堂教学行为的反思,同时认真撰写教学反思。

8.落实各项语文常规工作,使学校语文教学工作扎实有效。做好“六认真”的检查记载。认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试质量分析。规范学生作业及批改要求。组内进行四次定期和一次不定期的检查,并做到检查有记载,有反馈,发现优点及时表扬,发现问题认真及时解决。

9.常规语文教学与新教育有效结合:开学初各班制订好本学期课外阅读活动计划。组织丰富多彩的学生读书活动,利用阅读课及课外阅读,设计一系列的阅读指导和训练,把读书与听、说、议、讲、编、写、画、演相结合。组织读书笔记展览、评比读书心得、组织名著阅读竞赛、名著情节表演等活动,营造书香校园。充分利用阅读一起分享、探讨、思考、感悟,使学生步入美好的阅读境域,在广泛的阅读中,启智怡神,丰富人文素养,从而增长学生的课外知识,开阔学生的视野。
   开设阅读课,每周一节。前10分钟为“中华经典美文”和“唐诗宋词”的诵读及讲解。各年级“唐诗宋词”的具体诵读内容以《关于新课标推荐的70首古诗词分年级背诵的建议》来安排。“中华经典美文”的具体诵读内容安排:一年级读《三字经》,二年级读《百家姓》,三年级读《弟子规》,四年级读《千字文》,五年级读《论语》,六年级读《老子》。后30分钟为课外阅读时间,指导学生进行必读书目的阅读及写读书笔记。一二年级每周一篇绘本日记(提倡随时用绘本的形式表达所见、所想、所感)要求三到六年级的学生每周至少写一篇读书笔记,一篇日记。本学期继续开展校级“阅读之星”、“书香班级”评比活动。
10.构建教师交流平台。开展“一小时教学沙龙”、“我讲我的课改故事”活动。让老师们把自己在教学中遇到的问题、总结的经验、引发的思考、获得的感悟与大家分享。并鼓励老师们多读书、多动笔、多投稿。

作者:语文组 审核:我校
  • 亚游官网网站(www.63me.com) © 2020 版权所有 All Rights Reserved.
  • 地址:大观区海口镇 电话:0556-5703022 皖ICP备09025634号-1
  • Powered by laoy! V4.0.6
  • 亚游官网-ag国际亚游登录平台
    Baidu
    sogou